É comum abordarem-se, na 4ª ou 5ª série do ensino fundamental, conteúdos como "Os alimentos", "Efeitos do vento" ou "As máquinas a vapor". O conceito envolvido nesses casos é a energia e, ao trabalhar com esses conteúdos, o professor

  • A.

    deve, necessariamente, ter o domínio do conceito, mesmo que seus alunos se encontrem ainda longe de poder assimilá-lo.

  • B.

    deve pretender que seus alunos assimilem o conceito da forma como é explicado pelos cientistas.

  • C.

    pode prescindir do domínio do conceito porque seus alunos se encontram longe de poder assimilá-lo.

  • D.

    deve evitar o aprofundamento das discussões quando não tem o domínio do conceito.

  • E.

    precisa ter o domínio do conceito e deve exigir que seus alunos também o dominem, desconsiderando sua compreensão intuitiva.